安全教育培训的“四全”与教育方法

发表于2008-12-22     2262人浏览     1人跟帖     总热度:10  

安全教育培训要贯穿于“全员、全面、全方位、全过程”。这 “四全” 是我们中油系统企业必须遵循的安全法则。全员---是指教育对象要广泛,凡是企业员工,不管是体力劳动者还是脑力劳动者,徒工还是老员工,管理人员还是决策人,都要无一列外的接受安全教育;全面---是指教育应包括安全思想、方针法规、安全责任制、安全操作规程、安全技术知识、安全技能、安全管理、三级教育、更换工种、特种作业人员等都要进行教育;全方位---是指企业的各部门,生产经营的各个环节,一年四季,白天和黑夜都要抓安全教育;全过程---是指从规划、设计、制造、到投产使用的全过程的每一个环节都要贯彻安全第一,预防为主的思想,进行自始至终的安全教育。对于一个员工来说,就是从入职企业到退休的全过程,都必须接受终身的安全教育。通过“四全”的安全教育,使企业安全生产提高到较高水平。既保证企业在生产经营管理全过程的所有人员都具备保证安全生产准确无误的生产操作和处理异常情况的知识技能。
下面我们就重点讨论“全员”。就我们唐山中油这种特别年轻的企业来说,全员的安全教育培训尤为显得重要。我们的员工很大一部分都是刚刚走上工作岗位,对企业的安全性质了解甚少,对安全法规、制度、规程几乎是一无所知。一些大中专毕业生也缺乏相应的安全思想、安全意识、安全知识,更谈不上经验教训。他们中的一部分人,一年半载就走上了管理岗位,有的人不直接参加生产,不承担安全生产领导责任,往往缺乏接受安全教育的迫切性,因此对他们的安全教育是个薄弱环节,从“全员”角度来看,这部分人属于“缺员”范畴。
我们对生产一线员工的“三级教育”,可以说是公司上下都很重视,但是也存在一定的缺憾。有些时候生产一线的员工更换频繁,“三级教育”增加了难度,时间紧任务重,为了新员工尽快顶岗,“三级教育”的质量大打折扣,教育培训的学时不足,实际操作的练习时间不够,其结果是安全理论和实践都欠帐。
要达到安全教育培训的“四全”要求,就是必须达到“全员”,然后才能涉及到全面、全方位、全过程。如果做不到“全员”,其他“三全”只能是纸上谈兵。
下面说一下安全教育的方法。安全教育工作与其他任何工作一样,要顺利地完成任务,必须讲究方法问题。教育方法和教材一样,是为一定的目的服务的。他们的性质和特点,他们所表现的教育原则,取决于教育的性质和目的。具体的方法有:讲授、演示、参观、讨论等。教育的方式有:安全学习班讲课方式、安全演讲方式、讨论方式、提问方式、安全会议等。
还有很重要的一种安全教育形式,那就是个人安全教育形式。只是传授了安全知识,不能算完成了安全教育任务。只有把安全知识运用于实践才能达到教育目的。然而,操作员工具有了安全知识与达到习惯地应用安全知识与操作之间,尚存在着相当的差距。要消除这种差距,单靠集体安全教育是不能达到目的。为了养成安全操作习惯,还必须通过耐心的个人安全教育。如通过实际工作进行的安全教育,安全监督检查教育,个别劝告的安全态度教育等。
有文化基础的人,接受安全知识很快,但是解决具体提问题的能力还不是很强。这种问题包含“知”和“会”的问题,“知”和“会”是有区别的。所谓“会”就不象“知”那样简单,它必须将做法进行多次反复,以便在人的生理机构中形成条件反射,这样在外界信息情况的刺激下,既能按条件反射进行动作。如果单采取集体安全教育,就不可能做到这一点。这是因为每个人都有各自固有的特征。要想通过教育达到同样的目标水平,无论如何也必须分别进行个别指导,纠正不对之处,才能逐渐接近目标。
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  • 奖励于 2008-12-23 16:22:41

 发表于2010-06-12   |  只看该作者      

2

现在各个企业基本上都会尊守,三级安全教育,即便是形式,也会注重现场施工人员的安全教育,我觉得安全教育还是使工人,能发至内心的去遵守,能形成良好的安全氛围,一个工人不遵守,另外一个工人能赶紧提醒,要是能形成这样的氛围就好了。在一个要经常警钟长鸣,找那些曾经出过事故的工人和家属现场说教,说教的时候最好能把工人的家属也找来,一起听。我觉得这样对员工是一种心灵的冲击、对家属也起到敲打作用。

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  • 奖励于 2010-06-14 19:04:22

ctmcc14

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